走進集圣，很快就能發(fā)現(xiàn)這里有不同于其他學校的育人氣氛

       一、 校園文化，大氣逼人。 集圣中學主教學樓樓頂橫立著高聳入云的紅色校名，左側塔樓上 鑲著巨大的學校標識圖案；大樓正前方紅色的旗臺上，兩面不同底色的校旗護衛(wèi)著鮮紅的國旗；布局井然、色調和諧的建筑同綠樹草坪相互映襯，宏大壯美，造就了貴黃公路旁一道誘人的人文風景。數(shù)百米外十分鮮明。 跨入校門，數(shù)十米長的一壁白墻以高過人頭的標準大字迎接來人。這是該校的社會承諾：“誠信辦學，厚愛嚴教，優(yōu)化過程，不斷做好”。不銹鋼宣傳專欄八個大版，美觀大氣，黨和國家的教育方針、學校校訓、校歌鮮明莊重地刊于其上；各專欄都以圖文并茂的形式動態(tài)地記錄著豐富多彩，健康向上的校園生活。教室廊道，標牌規(guī)范，教育性強。每當校園廣播的開始曲《集圣之歌》鏗鏘激昂地響起，原本寧靜的校園頃刻之間更充溢著勃勃生氣。校長說：“我們著力創(chuàng)造大氣逼人的育人環(huán)境，目的在于培育催人上進的教育激情。”

      二、 思想穩(wěn)定，作風嚴謹?shù)能姽そ處焾F隊。 集圣中學的宣傳欄上，以突出的版面刊登著來自貴州航空工業(yè)系統(tǒng)、兵器工業(yè)系統(tǒng)十余所子校的一批優(yōu)秀教師，其中包含集圣中學的專職常務副校長和多名在原學校長期擔任領導而又不離教學崗位的校長和大系統(tǒng)教育負責人，他們中絕大多數(shù)的家庭都住在貴陽至安順一段以平壩為中心的中央直屬國防工業(yè)工廠之內，長時期的軍工生活，養(yǎng)成了嚴謹上進的工作作風和生活作風。當他們重新在集圣匯聚的時候，共同的“軍工作風”很快就造就了集圣教師隊伍的團隊精神，加上集圣中學辦學人是平壩人，集圣中學教師隊伍顯出了突出的穩(wěn)定，家長、學生在看重集圣中學優(yōu)越的教育條件的同時，更看重的是該校早為一方熟知的、高質量的、穩(wěn)定的教師隊伍。

        三、突出常規(guī)行為管理，優(yōu)化教書育人過程。 “厚愛嚴教”，“優(yōu)化過程”是集圣中學教育管理的指導思想。在這樣的思想指導下，學校要求教師同時給所有學生一份“集圣特有的師愛”和“集圣特有的嚴格”，而這一切都要化作積極的情感融入教育教學過程的所有環(huán)節(jié)之中，確保教育教學過程的全程優(yōu)化。與此相配合的是該校為教師制定了明確的《教師訓辭》：“淡化師尊，強化責任，重德精業(yè)，身體力行”。“淡化師尊”的結果明顯地“濃化”了師生之間的感情，提高了學生對學校教育的配合實效。 該校領導認為，良好的常規(guī)行為是學校良好教育教學秩序的基石，普通學校是這樣，寄宿制學校更是這樣，必須下大力氣抓好。集圣中學實行政教處牽頭的“三管齊下”常規(guī)管理：一是班級管理、二是學生會管理、三是教師管理；其中尤其突出教師管理——實行掛牌公示制度的教師校園常規(guī)管理輪班崗位執(zhí)勤?！都ソ處熜袨橐?guī)范》是這樣要求全體教師的：“輪流值班，勤查勤看，代表學校，無事不管”。集圣校園的常規(guī)管理既要求嚴格規(guī)范，又要求創(chuàng)造愉悅。該校常規(guī)行為要求近乎半軍事化，令必行，禁必止。學校又特別注意不斷創(chuàng)新形式組織學生的課余文體活動，讓學生在封閉的校園中始終保持健康愉悅的感情，自覺強化積極向上的內在動力。

       四、 把私立學校辦成集圣教師的共同事業(yè)。 集圣中學最初辦學人黃愷梅在該校首任教師簽約儀式上就十分坦誠地希望大家“淡化私立意識，把集圣教育事業(yè)辦成我們的共同事業(yè)。”她說：“作為辦學人，我的工作概括起來就是兩項：1、辦好學校，辦成名校；2、照顧好老師。”該校創(chuàng)建以來，一直按照這樣的指導思想實施對教師的教育管理，用具體的教育管理措施淡化教師的雇傭思想，強化教師的主人意識，促使他們主動關心學校的興衰，自覺做好學校的工作。 集圣中學和教師建立了嚴肅的合同關系，通過公證處公證，教師的各種保險、職稱、黨團關系等都由學校正規(guī)管理。學校在對教師嚴格管理的同時，尤其重視對教師的情感投資。關心教師的急難、關心教師的教育得失、關心教師的自我發(fā)展。具體說，教師遇到急難要給及時的幫助；教師教育教學的得失，學校領導每個學期都要通過向學生無記名問卷后個別地向教師轉達，同教師一道分析討論，以求改進；教師正當?shù)淖晕野l(fā)展需求學校要盡力協(xié)調，盡力支持。 在集圣校園中，學校對教師的管理可以概括為：用事業(yè)凝聚、用情感激勵，用制度規(guī)范、用考核加力，絕對摒棄動輒扣罰、動輒辭退的做法。所有教師都由衷地感嘆：集圣中學是私立，卻不像私立；我們是辦學人聘用的對象，卻也是學校的主人。

      五、 扶助貧困，重獎優(yōu)生。 集圣中學對學生的獎勵原則是：關注農(nóng)村，扶助貧困；激勵上進，重獎優(yōu)生。學校制定了《獎勵資助規(guī)定》。獎勵、資助項目有：優(yōu)秀學生獎學金、農(nóng)村優(yōu)生全額獎學助學金、貧困家庭上進生資助金、在職中小學教師子女助學金、新生進校獎學金。獲得“優(yōu)秀學生獎學金”、“全額優(yōu)生獎學金”的優(yōu)生，學校都召開隆重大會頒獎，并在學校的宣傳欄上刊登大幅照片，極大地激發(fā)了學生的學習熱情。從另外的角度來看，學校領導認為，私立學校切不可急功近利，任何時候都要重視社會效益，這樣做是對社會的回報。

       集圣中學制定了“志存高遠，腳踏實地，完善自我，追求第一”的校訓，從學校初創(chuàng)之日起，就確立了努力向先進學校學習的目標，加快追趕先進的步伐，學校良好的教育教學效果很快顯現(xiàn)出來，越來越多的學生通過在集圣中學的學習順利考上大學，連續(xù)多年高考成績名列平壩區(qū)前列。2018年高考，集圣中學在三年前學生入學沒有一個達到安順一二中分數(shù)線的情況下再創(chuàng)輝煌：全校共557名學生參考，本科上線人數(shù)281人，上線率50.4%。其中理科補習班117名學生參考，86名學生上本科線，上線率73.5%。集圣中學用實際行動踐行了“低進中出、中進優(yōu)出、優(yōu)進高出”“把平凡的孩子接進來，把優(yōu)秀的孩子送出去”的社會承諾。